幼儿园垃圾分类工作实施方案范文九篇

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**分类一般是指按照一定的规定或标准对**进行分类、储存、放入和处理，使其成为公共资源的一系列活动。 以下是为大家整理的关于幼儿园**分类工作实施方案的文章9篇 ,欢迎品鉴！

【篇一】幼儿园**分类工作实施方案

　　 为了保持世纪星幼儿园的清洁卫生，培养世纪星幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得**分类回收有利于变废为宝，实现**资源化，有利于减少管理成本，实现**分类量化递减，有利于综合利用，实现**的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。

　　   根据本园的实际情况，特制定**分类工作实施方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成**分类收集和处理的好习惯。 

　　一、**分类管理原则

　　   **分类管理人人有责，**分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。 

　　二、**分类宣传总动员

　　1、世纪星幼儿园**分类工作小组

　　   组长:徐双泉

　　  成员:骆春华、张秀梅、代选珍、张凤霞

　　2、召开全体教职工大会

　　   进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园**和节约资源的重大意义，明确**分类收集是实现**减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园**分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。

　　3、加大宣传力度

　　   把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的**分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

　　4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传

　　    大家牢记**分类原则，懂得**分类知识，在潜移默化中养成自觉对**分类投放的习惯。在幼儿园中开展**分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及**分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的**分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。 

　　三、**的分类

　　(一)幼儿园**分类

　　    随着人们生活质量的不断提高，幼儿园**成分越趋复杂，合理地确定分类依据对**的后续处理环节极为重要，它可*限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，幼儿园**可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害**三大类。

　　1.可回收**

　　   可回收**指适宜回收循环使用和资源利用的**，主要包括:

　　   (1)纸类：未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

　　   (2)塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　　   (3)金属：各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

　　   (4)玻璃：有色和无色废玻璃制品。

　　   (5)织物：旧纺织衣物和纺织制品。

　　2.不可回收**

　　   不可回收**指在自然条件下易分解的**，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

　　3.有毒有害**

　　   有害**指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。 

　　四、幼儿园**分类处理方法

　　（一）分类**桶配备

　　1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害**两个**桶。

　　2、幼儿园二楼娃娃家摆放**回收箱，分别为可回收、有害**。

　　3、每个班级发放分类**桶两个，分别为可回收**及有害**。

　　4、幼儿园食堂配厨房**回收桶两个。

　　（二）**收集的方法

　　1、一楼大厅**桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动中产生的**时存放所用，各班级活动室产生的**不得倒入其中。保育员每天清理，其中可回收**交幼儿园后勤组统一处理。

　　2、各班午休室产生的**分类后送交幼儿园**收集箱，其中可回收**由专门人员统一计量，不可回收**统一由保育员来清理。

　　3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。

　　4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。

　　5、厨房**每天由专人进行收集处理。

　　（三）统一分类收集时间

　　1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室**。

　　2、后勤处定期对可回收**送小区废品回收桶。

　　3、后勤组对有害**不定期送小区环保部门专门处理。

　　（四）反馈监督检查

　　    由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对**进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改。

【篇二】幼儿园**分类工作实施方案

　　活动目标

　　懂得“**分类”的意义

　　了解**的分类

　　能在日常生活中学习**分类投放，提高分析、分类、比较的能力

　　重点难点

　　重点：知道**的简单分类，懂得“**分类”的意义

　　难点：生活**的分类处理

　　活动准备

　　经验准备：已做过**填埋和废电池养花实验

　　物质准备：做纸浆工具、实物**和三个**桶、录像机、纸和水彩笔

　　活动过程

　　一、引出课题

　　提问：什么是**环卫工人为什么要每天清扫**呢今天我们捡来的**该怎样处理呢为什么

　　二、了解不同**的腐化及再利用

　　1.认识有机**

　　①提问：菜叶等**腐烂后会有什么用(学习词：有机**)还有哪些也是有机**

　　②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等**在土中会腐烂，这些**可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

　　2.认识有害、有毒**

　　①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些**叫有害**，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

　　②提问：我们小朋友都知道还有一种**有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

　　③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

　　④提问：还有哪些也是有毒有害**

　　3.幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收**。

　　提问：老师是怎么做的你发现了什么

　　得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收**)

　　提问：可回收**还有哪些

　　三、**分类

　　1.请幼儿设计有机**、有毒有害**、可回收**的标志。

　　2.请幼儿将**分类放入三个桶内。

　　活动延伸

　　请幼儿去查找一些不能确认分类的**资料。将**分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理**。

【篇三】幼儿园**分类工作实施方案

　　 一、设计意图

　　  为深入推进生活**分类工作，提高生活**分类投放质量，探索幼儿园**减量化、无害化、资源化处理可行途径，推进校园生活**分类工作全面开展，提高幼儿园师生的环境意识，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与**分类的宣传，掌握**分类、回收利用的常识，特制定此工作方案。

　　二、工作目标

　　以创建**分类质量为目标，整合全园各方面的力量，围绕**分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育，引导师生、家长认识到**分类是要从源头上分离出来，并尽量减少**的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用率，做到人人知道**分类的重要性，自觉进行**分类。

　　三、人员分工

　　成立节约资源、**分类领导小组

　　组长：园长，负责全面策划、指挥、督导**分类的工作。

　　副组长1：常务副园长，负责组织、协调、落实**分类工作。

　　副组长2：安全主任、保健医生，负责协调、落实**分类工作。

　　副组长3：保教主任，负责组织教师开展**分类活动、记录活动资料等。

　　各班级级长：负责协助副组长，带领本级教师具体落实**分类的宣传教育工作。

　　  四、工作分工

　　略

　　五、工作要求

　　（一）加强领导、落实责任。校领导要牢固树立可持续发展观，切实把**分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定**分类全民行动推进计划，建立健全工作机制。

　　（二）加强宣传、营造氛围。充分利用橱窗、班级宣传栏、校园网等宣传阵地，广泛宣传，使**分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参与**分类的氛围。

　　（三）加大投入，落实保障。在校园内增加**分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、园门等地方放置分类**桶，方便师生分类投放，提高师生参与程度，并加强**分类设施的日常维护、保洁。幼儿园后勤组要做好**收集、运输、处理工作。

　　六、**收集的方法

　　1．走廊的**桶为家长、领导来园，以及师生在课间活动中产生的**时存放所用，教室产生的**不得倒入其中。由清洁工每周清理数次，其中可回收**交幼儿园后勤组统一处理。

　　2．教室产生的**分类后送交幼儿园**收集箱，其中可回收**由专门人员统一计量，不可回收**统一由保洁员来清理。    

　　3．废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。

　　4．文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。

　　5．厨房**每天由专人进行收集处理。

　　七、统一分类收集时间

　　1．每天上午、中午、下午放学前由保育员清理教室**。

　　2．后勤组定期对可回收**送废品回收站。

　　3．后勤组对有害**不定期送交环保部门专门处理。

　　八、反馈检查

　　由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对**进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改。

【篇四】幼儿园**分类工作实施方案

　　为了保持世纪星幼儿园的清洁卫生，培养世纪星幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得**分类回收有利于变废为宝，实现**资源化，有利于减少管理成本，实现**分类量化递减，有利于综合利用，实现**的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。

　　根据本园的实际情况，特制定**分类工作实施方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成**分类收集和处理的好习惯。

　　一、**分类管理原则

　　**分类管理人人有责，**分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。

　　二、**分类宣传总动员

　　1、世纪星幼儿园**分类工作小组

　　组长:

　　成员:

　　2、召开全体教职工大会

　　进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园**和节约资源的重大意义，明确**分类收集是实现**减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园**分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。

　　3、加大宣传力度

　　把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的**分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

　　4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传

　　大家牢记**分类原则，懂得**分类知识，在潜移默化中养成自觉对**分类投放的习惯。在幼儿园中开展**分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及**分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的**分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。

　　三、**的分类

　　(一)幼儿园**分类

　　随着人们生活质量的不断提高，幼儿园**成分越趋复杂，合理地确定分类依据对**的后续处理环节极为重要，它可*限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，幼儿园**可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害**三大类。

　　1.可回收**

　　可回收**指适宜回收循环使用和资源利用的**，主要包括:

　　(1)纸类：未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

　　(2)塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　　(3)金属：各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

　　(4)玻璃：有色和无色废玻璃制品。

　　(5)织物：旧纺织衣物和纺织制品。

　　2.不可回收**

　　不可回收**指在自然条件下易分解的**，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

　　3.有毒有害**

　　有害**指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。

　　四、幼儿园**分类处理方法

　　（一）分类**桶配备

　　1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害**两个**桶。

　　2、幼儿园二楼娃娃家摆放**回收箱，分别为可回收、有害**。

　　3、每个班级发放分类**桶两个，分别为可回收**及有害**。

　　4、幼儿园食堂配厨房**回收桶两个。

　　（二）**收集的方法

　　1、一楼大厅**桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动中产生的**时存放所用，各班级活动室产生的**不得倒入其中。保育员每天清理，其中可回收**交幼儿园后勤组统一处理。

　　2、各班午休室产生的**分类后送交幼儿园**收集箱，其中可回收**由专门人员统一计量，不可回收**统一由保育员来清理。

　　3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。

　　4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。

　　5、厨房**每天由专人进行收集处理。

　　（三）统一分类收集时间

　　1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室**。

　　2、后勤处定期对可回收**送小区废品回收桶。

　　3、后勤组对有害**不定期送小区环保部门专门处理。

　　（四）反馈监督检查

　　由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对**进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改。

【篇五】幼儿园**分类工作实施方案

　　一、设计意图

　　为深入推进生活**分类工作，提高生活**分类投放质量，探索幼儿园**减量化、无害化、资源化处理可行途径，推进校园生活**分类工作全面开展，提高幼儿园师生的环境意识，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与**分类的宣传，掌握**分类、回收利用的常识，特制定此工作方案。

　　二、工作目标

　　以创建**分类质量为目标，整合全园各方面的力量，围绕**分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育，引导师生、家长认识到**分类是要从源头上分离出来，并尽量减少**的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用率，做到人人知道**分类的重要性，自觉进行**分类。

　　三、人员分工

　　成立节约资源、**分类领导小组

　　组长：园长，负责全面策划、指挥、督导**分类的工作。

　　副组长1：常务副园长，负责组织、协调、落实**分类工作。

　　副组长2：安全主任、保健医生，负责协调、落实**分类工作。

　　副组长3：保教主任，负责组织教师开展**分类活动、记录活动资料等。

　　各班级级长：负责协助副组长，带领本级教师具体落实**分类的宣传教育工作。

　　五、工作要求

　　(一)加强领导、落实责任。校领导要牢固树立可持续发展观，切实把**分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定**分类全民行动推进计划，建立健全工作机制。

　　(二)加强宣传、营造氛围。充分利用橱窗、班级宣传栏、校园网等宣传阵地，广泛宣传，使**分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参与**分类的氛围。

　　(三)加大投入，落实保障。在校园内增加**分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、园门等地方放置分类**桶，方便师生分类投放，提高师生参与程度，并加强**分类设施的日常维护、保洁。幼儿园后勤组要做好**收集、运输、处理工作。

　　六、**收集的方法

　　1.走廊的**桶为家长、领导来园，以及师生在课间活动中产生的**时存放所用，教室产生的**不得倒入其中。由清洁工每周清理数次，其中可回收**交幼儿园后勤组统一处理。

　　2.教室产生的**分类后送交幼儿园**收集箱，其中可回收**由专门人员统一计量，不可回收**统一由保洁员来清理。

　　3.废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理(废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来)。

　　4.文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。

　　5.厨房**每天由专人进行收集处理。

　　七、统一分类收集时间

　　1.每天上午、中午、下午放学前由保育员清理教室**。

　　2.后勤组定期对可回收**送废品回收站。

　　3.后勤组对有害**不定期送交环保部门专门处理。

　　八、反馈检查

　　由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对**进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改。

【篇六】幼儿园**分类工作实施方案

　　一、目标

　　1、懂得“**分类”的意义，树立环保意识。

　　2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

　　二、准备

　　1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散乱地放着一些**。

　　2、各类实物**，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

　　3、5只**分装桶，上贴5种标志。

　　4、录像机以及有关**处理的录像带。

　　5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

　　三、过程

　　（一）评选“卫生城市”

　　1、引导幼儿观察、比较xx市和xxx市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在xx市感觉怎样？

　　2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

　　3、引导幼儿讨论：为什么你们不选xx市？如果你住在xx市会有什么感觉？

　　4、教师小结：xx市满地**，又脏又臭，大家都不喜欢。而xxx市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的**都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

　　（二）了解**分类与回收的方法

　　1、教师配解说词，让幼儿观看有关**分类回收过程的录像片断，然后说说**车把**送到哪里去了，**回收后可以制成哪些新产品。

　　2、认识“回收利用”标志。

　　①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：**中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

　　③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：**中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些**？（焚烧或深埋。）

　　④将黑板上的磁性**图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　3、游戏：看谁做得对。

　　教师说出某一**的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。

　　（三）将可能回收利用的**作进一步分类

　　1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的**？

　　2、出示贴有标志的5只**分类装桶，请个别幼儿将**按标志分类。

　　3、组织幼儿戴上手套清理xx市的**，并进行分类。

　　4、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

　　四、活动延伸

　　1、将**分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理**。

　　2、向父母宣传“**分类”的意义，并付诸实践。

【篇七】幼儿园**分类工作实施方案

　　一、活动目的

　　在平常生活中，**分类处理越来越受到人们的重视。通过此次活动，让学生们知道**分类的意义和标准，了解可回收**、生活**和有害**都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类**的好习惯。让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。

　　二、活动时间

　　20xx年x月x日下午xx

　　三、活动对象

　　xx校区x年级全体学生

　　四、活动地点

　　xx校区x楼报告厅

　　五、活动流程

　　1、组织学生观看《xx市**分类宣传片》。

　　2、齐诵童谣《**分类我宣传》

　　3、学生代表发言。

　　4、现场提问并进行模拟操作。

　　5、各班“环保小卫士”宣誓。

　　六、活动安排

　　1、报告厅布置、录像：xx负责。

　　2、学生座位安排：xx安排。

　　3、四个**筒及部分**：xx负责。

　　4、电视台人员茶水：xx。

　　5、活动主持：xx。

　　6、拍照、微：xx。

　　7、信息报道：xx。

　　8、学生代表发言、环保小卫士集合：xx负责。

　　七、补充说明

　　1、xx市电视台组织拍摄，请xx校区x年级各班主任加强学生的纪律教育，有组织地参加活动。

　　2、x月x日下午，x年级xx课暂停一次。如果下雨，原定在报告厅上课的情xx请任课老师安排好地点。xx老师的xx课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。

　　3、假期里，学生们已完成了各项关于“**分类”的社会实践作业。一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。学校德育处将对学生作品进行组织评比。

　　4、各中队在本学期组织开展关于**分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。

【篇八】幼儿园**分类工作实施方案

　　随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔**”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

　　一、活动目标

　　1.了解**可以被人们通过多种方式处理，懂得**分类的益处。

　　2.有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的**。

　　二、活动准备

　　1.布置两个区域：“**王国”和“清洁城堡”。

　　2.自制贴有可回收和不可回收标志的**桶两个。

　　3.课件：有关**的动漫视频，**分类标志卡片。

　　4.一次性手套若干。

　　三、活动过程

　　1)开始部分：参观和交流

　　1.教师带领幼儿参观“**王国”和“清洁城堡”。

　　2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

　　3.教师组织幼儿交流，谈谈居住在“**王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?

　　4.教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的**到哪里去了?

　　2)基本部分：了解**的分类

　　1.幼儿观看有关**的动漫视频，思考并回答以下问题：

　　a.**是怎么分类的?(可回收和不可回收)

　　b.哪些**是可以回收的，哪些**是不可以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收**，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收**)

　　c.**有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)

　　d.哪些**是有毒**?(废电池、日光灯管、化妆品等)

　　2.再次观看**动漫视频。

　　3.认识**分类标志

　　4.教师出示“**分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。

　　5.请幼儿谈谈自己家的**平时是怎样处理的?

　　6.欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的**桶。

　　四、游戏

　　1.幼儿使用一次性手套帮**王国分类清理**，让**回家。幼儿分两组：一组清理可回收的**，另一组清理不可回收的**。

　　2.将分类后的**捡到教师自制的两个**桶内。(贴可回收和不可回收标志)

　　3.欣赏变干净美丽的**王国，请幼儿给它取好听的名字。

　　4.教师将**桶的**交给幼儿园的清洁工处理。

　　五、活动延伸

　　1.组织幼儿参观**收购站。

　　2.幼儿给自己家的**桶设计可回收和不可回收**标志。

　　3.向家人和朋友宣传**分类的益处，并实际行动。

　　六、活动反思

　　这节课通过带领孩子们参观和比较“**王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的**分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

【篇九】幼儿园**分类工作实施方案

　　城市生活**分类收集工作是实施**减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活**分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。**是放错地方的资源。然而**的回收与利用却被**分类这一问题所限。当今社会，**回收并非技术问题，而是人们没有较强的**分类回收的意识。我校响应上级部门“**分类，环保节能”的号召，举行“**分类，你我有责”主题活动，具体方案如下

　　一、活动的主题

　　**分类，你我有责

　　二、成立学校“**分类，你我有责”主题活动的领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　各部门负责人(成员)：xx、xx

　　教育教学方面：

　　宣传、氛围与少先队活动方面：

　　校园环境与后勤补给方面：

　　各组明确分工，责任到人，贯彻落实**分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。

　　三、活动的宗旨

　　通过宣传**分类的意义提升同学们对**分类这一实际问题的重视;宣传分类**的具体做法，引导同学们正确地进行**分类，保护环境;最后以标记**桶等方式提醒同学们时刻注意**分类回收问题。

　　四、活动时间

　　20xx年x月x日

　　五、活动目标

　　1.知道**分类的意义和标准，了解可回收**、生活**和有害**都包括哪些。让学生了解生活中有哪些**，知道**分类的意义和标准，了解可回收**、生活**和有害**都包括哪些。

　　2.在日后生活中能够分类投放各类**，树立环保意识。

　　3.在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力

　　六、活动形式

　　本项活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学经过讨论、探究、设计方案等形式让学生们知道**分类的意义和标准，了解可回收**、生活**和有害**都包括哪些，从而引导学生重视环境保护，注意节约资源。

　　七、具体要求

　　1、学校宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式进行校园氛围宣传。

　　2、每个学期做好班级“**分类”计划、总结。

　　3、利用每期的黑板报进行宣传，开辟相关“**分类”板块。

　　4、做好班会课“**分类”宣教资料的收集。

　　5、健康科根据三年级下册的课程要求制定教学计划、总结、教案，要有过程性记录，学科计划、总结也要有专门的工作安排。。

　　6、美术科生动展现**分类的形象。

　　7、保持校园卫生环境。

　　八、具体措施

　　1、各班级老师高度重视“**分类”教育教学，把“**分类”纳入到平时学生的学习中。

　　2、学科教学互相渗透，注意课堂教育。健康课、美术课上交相关的教案。

　　3、积极参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。

　　4，所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。

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