分批入队方案【六篇】

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分期分批是一个汉语成语，发音为fēnqīfēnpī 以下是为大家整理的关于分批入队方案的文章6篇 ,欢迎品鉴！

【篇一】分批入队方案

　　为深入贯彻落实***总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实***总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神，树立和增强少先队员光荣感，构建少先队员阶梯式成长激励体系，加强少先队工作体制机制建设，2019年11月20日，共青团中央、教育部、全国少工委制定了《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《关于深入贯彻落实党建带团建、队建，加强少先队工作体制机制建设的意见》。

　　1.什么是分批入队？

　　     分批入队就是坚持“全童入队”组织发展原则，按照教育充分、程序规范、执行细化的总要求开展的少先队入队工作。依据入队标准进行科学评价，达标一批、吸收一批，最终完成“全童入队”。

　　2.为什么要分批入队？

　　      共青团中央、教育部、全国少工委印发了《关于构建阶梯式激励成长体系增强少先队员光荣感的指导意见》，《意见》将“入队激励“即”成为少先队员”作为阶梯式成长体系的重要载体和方式之一。逐渐改变“全童同时入队”的方式，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。

　　3.加入少先队需要什么条件？

　　     凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意加入中国少年先锋队，愿意遵守《中国少年先锋队章程》，经过充分的队前教育，在掌握“六知”、“六会”完成“一做”的入队基本标准基础上向组织提出申请，通过自评、互评、他评的方式，达到学校入队评价标准后，经组织批准，就可以入队。

　　（一） 指导思想

　　以***新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实***总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神，以《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》为依据，逐渐改变“全童同时入队”的方式，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。

　　（二）领导小组

　　组长：潘文清校长

　　副组长：冯淑娴大队辅导员

　　成员：冯添好、曾少华、刘征、何燕芬、陈凤玲

　　（三）实施细则与批次安排

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》要求，我校少工委先认真学习相关文件内容，共同制定入队工作细则，再结合学校实际制定《市桥沙墟一小学分批入队方案》（试行），最后经少工委的审议通过后才实施。

　　我校结合队前教育和我校“红领巾奖章评价”，将一年级适龄儿童分2批次进行入队。

　　*批：一年级下学期6月，一年级学生总人数的30%加入少先队。

　　第二批：二年级上学期10月13号，二年级学生总人数的70%加入少先队。

　　（四）入队评价标准

　　1、以“六知、六会、一做”为标准、结合我校“红领巾奖章”评价、“四规”行为及各班的班级公约,通过自评、互评、他评推选产生*批少先队队员。

　　2、充分开展好队前教育，利用主题班队会、知识讲座、小手拉大手、少先队知识竞赛、参观队部室等形式开展少先队活动，对于表现优异的儿童，给予充分肯定，并批准晋级。

　　1.开展队前教育；

　　2.适龄儿童向学校少先队组织正式提交《入队申请书》；

　　3.开展过程性评价，并根据评价结果，公示确定达到入队要求的儿童名单；

　　4.学校少工委审核批准新队员名单;

　　5.新队员填写《队员登记表》，少先队大队组织进行队籍档案管理；

　　6.分批次举行或集中统一举行入队仪式；

　　7.成立中队、小队，**选举中队委员会和正副小队长；

　　8.对暂未入队的少年儿童继续根据学校入队评价指标开展队前教育，按照标准和流程分批次吸收入队，在建队节前完成全童入队。

【篇二】分批入队方案

　　一、活动目的：

　　在建队xx周年来临之际，为培养学生的主人翁意识，在一年级新生中开展队前教育活动，激发学生对少先队组织的热爱，培养新生的爱队意识，积极争取加入少先队组织，为能当上一名光荣的少先队员而感到自豪，同时增强学校少先队组织力量，促进我校红领巾事业的'蓬勃发展。

　　二、活动时间：20xx.10.13下午*节课

　　三、活动地点：内操场

　　四、活动要求：全体学生穿校服、队员佩带红领巾

　　五、准备工作：

　　（一）大队部

　　1.大手拉小手互助活动：大队委对新生进行队前教育。

　　2.培训老队员学会面对面地为新队员系红领巾的方法，正确的队礼姿势，为新队员戴好红领巾后要为新队员纠正队礼姿势。

　　3.训练主持人、旗手。

　　4.训练2-6年级的中队长整队报告人数，做到规范。

　　5.准备好仪式所需的音乐和大（中）队旗、红领巾、绶带、旗杆。

　　6.准备好新老队员代表讲话稿、辅导员讲话稿。

　　7.悬挂横幅：“龙兴中心校庆祝中国少年先锋队建队62周年暨新队员入队仪式”。

　　（二）班主任

　　1.一年级各班主任上交入队学生名单（电子稿），收取红领巾费2元。

　　2.各中队利用晨会课、班会课进行队前教育，学习少先队知识

　　3.各中队准备好旗杆（各班1根中队旗杆2.5米）,练习好队礼、队歌和呼号词2017年少先队入队活动方案活动方案。一年级各班还要训练好宣誓词。

　　4.各班主任要了解入队仪式过程，一年级要训练学生上、下台的秩序、纪律。

　　5.六年级各班主任选出*少先队员50人。五年级二班选出17人。

　　六、活动流程

　　（一）宣布活动开始

　　（二）整队、报告人数

　　（三）出旗仪式

　　（四）唱队歌

　　（五）辅导员宣布新队员名单

【篇三】分批入队方案

　　一、为什么要加入少先队？

　　   中国少年先锋队（简称“少先队”）是党创立和领导并委托共青团直接领导的中国少年儿童群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。加入少先队既是荣誉也是成长。

　　二、什么是分批入队？

　　   分批入队就是坚持“全童入队”组织发展原则，按照教育充分、程序规范、执行细化的总要求开展的少先队入队工作。依据入队标准进行科学评价，达标一批、吸收一批，最终完成“全童分批入队”。

　　三、为什么要分批入队？

　　   2019年11月，共青团中央、教育部、全国少工委印发了《关于构建阶梯式激励成长体系增强少先队员光荣感的指导意见》，《意见》将“入队激励”即“成为少先队员”作为阶梯式成长体系的重要载体和方式之一。逐渐改变“全童同时入队”的方式，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。

　　四、加入少先队需要什么条件？

　　   凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意加入中国少年先锋队，愿意遵守《中国少年先锋队章程》，经过充分的队前教育，在掌握“六知”、“六会”，完成“一做”的入队基本标准基础上向组织提出申请，通过自评、互评、他评的方式，达到学校入队评价标准后，经组织批准，就可以入队。

　　五、分批入队时间安排？

　　    分批入队工作的起始时间是从小学一年级的第二学期开始到二年级第二学期结束，可根据学校情况确定2个批次发展新队员，并分别举行入队仪式，最终实现分批全童入队的目标。*批：首批入队（*阶段：一年级第二学期），“六一”期间，组织开展一年级第二学期学生首批入队工作。第二批（第二阶段：二年级*学期“10·13”或第二学期“6·1”），在二年级第二学期结束前完成全童入队。

　　★备注：二年级的同学将在10月13日完成第二批入队，第三批将在明年6月1日和一年级*批一起入队，实现二年级完成全童入队。

　　六、入队基本流程是什么？

　　1.开展队前教育；

　　2.适龄儿童向所在学校少先队组织正式提交《入队申请书》；

　　3.开展过程性评价，并根据评价结果，公示确定达到入队要求的儿童名单；

　　4.学校少工委审核批准新队员名单；

　　5.新队员填写《队员登记表》，少先队大队组织进行队籍档案管理；

　　6.分批次举行举行入队仪式，仪式要庄重、规范、形式丰富；

　　7.成立中队、小队，**选举中队委员和小队长；

　　8.对暂未入队的少年儿童继续根据学校入队评价指标开展队前教育，按照标准和流程分批次吸收入队。

　　七、暂未入队的少年儿童该如何做？

　　   暂未入队的少年儿童，要根据学校入队评价指标，继续接受队前教育，同时也可以参加本年级少先队活动（选举、评优除外），待达到学校入队评价指标，方可加入中国少年先锋队。

【篇四】分批入队方案

　　 五星红旗下的宣誓、敬礼、唱队歌……*次带上红领巾的激动心情，是许多人童年时光里的难忘记忆。近日，西安一所学校把学生分批入队的做法，却让不少落选的孩子们伤心落泪。入队本是一种荣誉，未想竟成为他们童年记忆里的一次创伤。到底要不要实行分批入队？再次成为争议的焦点。

　　    学校和一些家长的支持观点，并非毫无道理。一次性全入队容易导致入队成为一种形式，让学生有“走过场”心理；分批入队则可激发孩子对红领巾的向往，激励没入队的学生改进缺点，或增强孩子的抗挫能力……然而，分批的做法看似对学生有益，这真的就是激励教育的好方式吗？

　　    根据《中国少年先锋队章程》规定，凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员；同时队员入队前要为人民做一件好事。可见，能不能成为少先队员主要有两个条件：一是个人是否具有主观意愿，二是客观上是否做了一件好事。从这两个条件看出，鼓励孩子从小处做善事是入队本身具有的激励导向作用。而现实中，人为分批的做法却难免将关系孩子选择权的事与成人的主观意愿挂上了钩。据相关媒体报道，成绩好坏、综合素质、课堂表现、同学相处等均成为不少学校决定孩子是否能*批入少先队的标准。尤其是人为设置的名额限制，总会让一些孩子不得不降为似乎低人一等的“第二梯队”。

　　    其实，早在1980年就有过“全童入队后少先队还有作用吗”的热烈讨论，最终“全童入队”的组织发展方针在全国遍地开花。因为“中国少年先锋队”本身的性质是群众性组织。1953年共青团也曾公开作出解释：“以‘先锋’这个称呼加之于少年儿童组织，主要是教育儿童学习先锋们的榜样。”可见，少先队主要鼓励、引导学生进行自我教育，而非必须成为先锋模范。

　　    事实上，对于一二年级的孩子们来说，他们纯真无暇的童心是多么珍贵。据相关媒体报道，记者曾就西安小学分批入队的话题进行随机采访，孩子们集体呼唤“一起入队”。这种追求上进的渴望尤其需要尊重和呵护。因此，激励教育首先要符合孩子们的心理特点。根据应用教育心理学的相关理论，激励教育是一种唤醒，让学生产生内动力，走出“被成长”进而产生生命自觉——做*的自己。在具体的教育情境中，激励教育的针对性和及时性是非常重要的两种因素。若分批入队，将孩子置于人为设置的功利标准之下“被考验”，难免使红领巾的“激励”成为孩子头上的“紧箍咒”，不仅挫伤孩子的自尊心，或许还会催生出功利化的“进取心”。

　　    近期，浙江省教育厅宣布废除“三好学生”引起社会对学生评价标准的讨论，建立促进学生自我发展的评价体系是基础教育改革方向。那么，教育工作者就不应设置更多人为的门槛增加孩子的心理负担，而是要把入队的自**、主动权交给孩子，引导他们在少先队中积极向上、发展特长和个性。

【篇五】分批入队方案

　　漓江路小学一年级预备队员们，马上就要在六一儿童节这一天成为一名光荣的少先队员。5月26日，漓江路小学一年级全体中队在队会课上积极实施“漓江路小学分批入队”的方案。

　　在队会课上，各中队的辅导员不仅给预备队员们回顾了队前教育六知六会一做的知识，还对各中队的预备队员进行了少先队知识的测试，精心准备了各种有趣的闯关游戏。让预备队员们结合自己掌握的少先队知识积极闯关，成功获得*批入队的机会。

　　通过这次队会课，漓江路小学一年级全体预备队员们对少先队的知识已经有了初步的了解，也都做好了争做一名少先队员的准备。漓江路小学“全童分批入队”的活动，会让预备队员们更加珍惜每一次入队的机会。期待在隆重而又庄严的入队仪式上，看着*批小队员们佩戴上鲜艳的红领巾，顺利地成为一名合格的少先队员!

【篇六】分批入队方案

　　尊敬的一年级家长朋友、亲爱的预备队员们：

　　大家好！

　　你知道吗？2020年9月起，全国开始实施“分批入队”啦！以往是“全童同时入队”，现在是“全童分批入队”。

　　为深入学习贯彻落实***总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，落实团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，增强少先队员光荣感和归属感，坚持“全童入队”的组织发展原则，根据省市《关于做好少先队分批入队相关工作的通知》的具体要求，略阳县东关小学将实施分批入队。

　　【工作目标】

　　坚持“全童入队”组织发展原则，通过充分的队前教育、规范的入队程序，依托上级通知要求，深入开展爱国主义教育、集体主义教育以及规范养成教育等，坚持有组织、分批次吸收适龄少年儿童加入少先队，从源头上培养少先队员的光荣感和组织归属感。

　　【分批安排】

　　根据上级通知要求，略阳县东关小学将分3个批次发展少年儿童加入少先队。

　　首批新队员在一年级“六一”前入队，不超过班级总人数的30％；第二批20％的少年儿童到一年级“七一”前加入少先队，第三批剩下的50％在二年级“六一”前全都入队实现“全童入队”。每批次新队员入队均举行入队仪式。

　　【具体要求】

　　1.完善队前教育方式。以队的基本知识、光荣历史、标志标识、基本礼仪为队前教育重点，采用队课学习、参观队室、活动观摩、观看影片、故事分享等多种方式丰富教育途径，帮助少年儿童达成“六知六会一做”的入队基本标准。

　　2.做好组织管理工作。以学校大队辅导员、中队辅导员为主，吸收任课教师、家长志愿者参与，为一年级学生上“队课”。

　　3. 认真做好宣传工作。通过校园广播电视系统、微信公众号、宣传栏等形式，及时向预备队员及家长做好学校入队工作的说明。

　　4.教育引导少年儿童积极参加“红领巾奖章”争章活动，为入队做好准备。学校少先队大队部将组织人员参与“六知六会一做”入队基本标准达标考核。争章过程实行量化评价，坚持公正、**、平等，自评、互评、他评相结合的原则。综合以上情况，将达标的30％的学生名单进行公示。

　　【入队标准】

　　1.“六知”——达到“六知”获得火炬章一颗星

　　2.“六会”——达到“六会”获得火炬章两颗星

　　3.“一做”——达到“一做”获得火炬章三颗星。

　　【基本程序】

　　1.“一学”：适龄少年儿童参加队前教育学习；

　　2.“二申请”：适龄少年儿童填写《入队申请书》并提交所在学校少先队组织；

　　3．“三争”：适龄少年儿童参加“光荣入队章”集星争章活动；

　　4.“四评议”：成立评议小组，对申请入队的少年儿童参加集星争章活动情况进行评议；

　　5.“五示”：根据“光荣入队章”集星争章评价结果，公示确定达到入队要求的少年儿童名单；

　　6.“六审核”：学校少工委审核批准新队员名单；

　　7.“七填”：新队员填写《队员登记表》，建立队籍档案；

　　8.“八入队”：举行新队员入队仪式；

　　9.“九建”：建立中、小队组织，**选举中队委员会和正、副小队长；

　　10.“十继续”：暂未入队的少年儿童继续参加队前教育学习。

　　【知识学习】

　　1.什么是分批入队？

　　分批入队就是在坚持“全童入队”组织发展原则的基础上，按照教育充分、程序规范、执行细化的总要求开展少先队入队工作。依据学校分批入队评价标准进行科学评价，达标一批、吸收一批，最终完成“全童入队”。也就是说，同学们要在接受充分的队前教育后，根据各方面综合表现，经组织批准，分不同批次加入少先队。

　　2.为什么分批入队？

　　在过去不实行“分批入队”的情况下，所有的孩子一进入小学自然就成为了少先队员，对孩子们而言，“全童入队”让他们的自豪感、荣誉感大为减弱，入队的吸引力、神圣感、仪式感、归属感也大打折扣。2019年11月，共青团中央、教育部、全国少工委联合印发的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》指出：要逐渐改变“全童同时入队”的方式，规范入队程序，有组织、分批次地吸收适龄少年儿童加入少先队，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。

　　3.入队需要什么条件？

　　⑴6周岁到14周岁的少年儿童；

　　⑵愿意参加中国少年先锋队，愿意遵守《中国少年先锋队章程》的适龄儿童；

　　⑶完成规定时间和内容的组织教育，经过充分的队前教育；

　　⑷达到“六知”“六会”“一做”基本标准；

　　⑸根据各学校入队评价细化指标，综合一、二年级预备队员们的各方面表现，通过自评、班级内互评、他评的方式，进行量化评价，经组织批准后，分不同批次加入中国少年先锋队。

　　4.暂未入队的儿童该如何做？

　　暂未入队的少年儿童，要根据各学校入队评价指标，继续接受队前教育，同时也可以参加本年级少先队活动（选举、评优除外），待达到学校入队评价指标，方可加入中国少年先锋队。

　　亲爱的家长朋友、预备队员们，略阳县东关小学将严格按上级文件要求，规范入队的程序，增强少先队员的荣誉感和归属感，在队前教育中接受**启蒙、价值观的塑造和组织仪式培训，从小学先锋，长大做先锋，早日成为一名光荣的少先队员。希望家长能引领教育孩子正确认识分批入队，给予孩子监督与鼓励，与学校形成合力，共同为孩子的人生起步做好教育引领。 

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