垃圾分类实施方案优质大全范文(精选3篇)

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**分类是指按照一定的法规或标准对**进行分类、储存、释放和运输，以将其转化为公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高**的资源价值和经济价值，并努力使其得到*利用。 以下是为大家整理的关于**分类实施方案优质大全的文章3篇 ,欢迎品鉴！

**分类实施方案优质大全篇1

　　随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔**”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

　　一、活动目标

　　1.了解**可以被人们通过多种方式处理，懂得**分类的益处。

　　2.有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的**。

　　二、活动准备

　　1.布置两个区域：“**王国”和“清洁城堡”。

　　2.自制贴有可回收和不可回收标志的**桶两个。

　　3.课件：有关**的动漫视频，**分类标志卡片。

　　4.一次性手套若干。

　　三、活动过程

　　1)开始部分：参观和交流

　　1.教师带领幼儿参观“**王国”和“清洁城堡”。

　　2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

　　3.教师组织幼儿交流，谈谈居住在“**王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?

　　4.教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的**到哪里去了?

　　2)基本部分：了解**的分类

　　1.幼儿观看有关**的动漫视频，思考并回答以下问题：

　　a.**是怎么分类的?(可回收和不可回收)

　　b.哪些**是可以回收的，哪些**是不可以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收**，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收**)

　　c.**有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)

　　d.哪些**是有毒**?(废电池、日光灯管、化妆品等)

　　2.再次观看**动漫视频。

　　3.认识**分类标志

　　4.教师出示“**分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。

　　5.请幼儿谈谈自己家的**平时是怎样处理的?

　　6.欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的**桶。

　　四、游戏

　　1.幼儿使用一次性手套帮**王国分类清理**，让**回家。幼儿分两组：一组清理可回收的**，另一组清理不可回收的**。

　　2.将分类后的**捡到教师自制的两个**桶内。(贴可回收和不可回收标志)

　　3.欣赏变干净美丽的**王国，请幼儿给它取好听的名字。

　　4.教师将**桶的**交给幼儿园的清洁工处理。

　　五、活动延伸

　　1.组织幼儿参观**收购站。

　　2.幼儿给自己家的**桶设计可回收和不可回收**标志。

　　3.向家人和朋友宣传**分类的益处，并实际行动。

　　六、活动反思

　　这节课通过带领孩子们参观和比较“**王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的**分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

**分类实施方案优质大全篇2

　　城市生活**分类收集工作是实施**减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活**分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。**是放错地方的资源。然而**的回收与利用却被**分类这一问题所限。当今社会，**回收并非技术问题，而是人们没有较强的**分类回收的意识。我校响应上级部门“**分类，环保节能”的号召，举行“**分类，你我有责”主题活动，具体方案如下：

　　一、活动的主题

　　**分类，你我有责

　　二、成立学校“**分类，你我有责”主题活动的领导小组

　　组长：__

　　副组长：__

　　各部门负责人(成员)：__、__

　　教育教学方面：

　　宣传、氛围与少先队活动方面：

　　校园环境与后勤补给方面：

　　各组明确分工，责任到人，贯彻落实**分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。

　　三、活动的宗旨

　　通过宣传**分类的意义提升同学们对**分类这一实际问题的重视;宣传分类**的具体做法，引导同学们正确地进行**分类，保护环境;最后以标记**桶等方式提醒同学们时刻注意**分类回收问题。

　　四、活动时间

　　每学期

　　五、活动目标

　　1.知道**分类的意义和标准，了解可回收**、生活**和有害**都包括哪些。让学生了解生活中有哪些**，知道**分类的意义和标准，了解可回收**、生活**和有害**都包括哪些。

　　2.在日后生活中能够分类投放各类**，树立环保意识。

　　3.在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力

　　六、活动形式

　　本项活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学经过讨论、探究、设计方案等形式让学生们知道**分类的意义和标准，了解可回收**、生活**和有害**都包括哪些，从而引导学生重视环境保护，注意节约资源。

　　七、具体要求

　　1、学校宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式进行校园氛围宣传。

　　2、每个学期做好班级“**分类”计划、总结。

　　3、利用每期的黑板报进行宣传，开辟相关“**分类”板块。

　　4、做好班会课“**分类”宣教资料的收集。

　　5、健康科根据三年级下册的课程要求制定教学计划、总结、教案，要有过程性记录，学科计划、总结也要有专门的工作安排。

　　6、美术科生动展现**分类的形象。

　　7、保持校园卫生环境。

　　八、具体措施

　　1、各班级老师高度重视“**分类”教育教学，把“**分类”纳入到平时学生的学习中。

　　2、学科教学互相渗透，注意课堂教育。健康课、美术课上交相关的教案。

　　3、积极参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。

　　4，所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。

　　本次活动通过提升同学关注并力行**分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。

**分类实施方案优质大全篇3

　　一、活动简介

　　城市生活**分类收集工作是实施**减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活**分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。

　　本项活动主要是通过讨论、探究、设计方案等形式让学生们知道**分类的意义和标准，了解可回收**、生活**和有害**都包括哪些，从而引导学生重视环境保护，注意节约资源。

　　二、活动目标

　　(一)知识与技能

　　1.知道**分类的意义和标准，了解可回收**、生活**和有害**都包括哪些。

　　2.在日后生活中能够分类投放各类**。

　　(二)过程与方法

　　1.通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。

　　2.培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力。

　　(三)情感态度与价值观

　　1.培养学生的探究精神。

　　2.树立环保意识

　　三、重点难点

　　重点：让学生了解生活中有哪些**，知道**分类的意义和标准，了解可回收**、生活**和有害**都包括哪些。

　　难点：让学生设计**分类方案。

　　四、活动准备

　　1.组织准备：

　　3人一组，共分4组

　　一人作组长，主要负责上讲台汇报;一人主要负责设计方案;

　　一人负责记录活动情况，填写《活动报告》，并且作时间控制。

　　2.器材准备：

　　写字白板一块、《**分类》活动报告(每小组一份)、笔、

　　《**分类》PPT课件、多媒体设备

　　五、活动过程

　　(一)介绍活动导入

　　1.活动形式介绍

　　欢迎小朋友参加活动!本次活动以小组竞赛为形式，通过讨论、游戏、探究、设计方案、分享等方式让小朋友了解**分类的意义和标准，从而树立环保意识。

　　给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名，准备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。

　　【评分规则】(1)按上台顺序倒记分：*位小组上讲台报组名的记4分，第二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。

　　(2)有才艺表演的小组加1分。

　　2.活动主题介绍

　　简单介绍**分类的意义：

　　城市生活**分类收集工作是实施**减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。

　　(二)活动开展

　　1.了解**

　　(1)讨论

　　首先请小朋友谈谈生活中有哪些**?请举例说明，在白板上画示意图。

　　(例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很容易画出示意图。)

　　【评分规则】举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分。若有特别*的酌情加1-2分。

　　(2)游戏

　　刚才每个小组各自说了一种**，还有没有更多的呢?下面开展一个小游戏：轮流说**。请每个小组派一名代表参加。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些**名称，比比哪个小组写得多。

　　【评分规则】四名小组代表按顺序战成一排，每位代表轮流说出一项**，(例如：果皮、菜头、废纸……)不能重复、不能说错，有说重复、说错的代表要退场。如果一时想不出，停顿过久的话，其他小朋友可以倒计时十秒，还答不出来的话要退场。按退场顺序记分：*个退场的小组记1分，依此类推，最后一个退场的小组记4分。

　　对于留在座位的小组成员记录的**名称的情况，按写得名称的多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分。

　　要求留在座位的小组成员要认真听代表的回答是否有重复或错误，停顿时要倒计时。欢迎家长观众参与。

　　2.探究**分类的方法

　　(1)讨论与设计

　　生活中原来有这么多东西被当作**，随之而来的问题就多了。比如同学家里喝完的酒瓶闲着，要嘛就随手扔到**堆里。可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到**堆里，有的同学甚至随手在路边一丢。有的同学将废纸乱扔，甚至不节约用纸。生活中许多小事不注意就会造成浪费!其实有许多看似无用的**是可以再次利用的。这样我们应该将**分类处理。下面请各个小组讨论并设计一个**分类的方法。你可以设想：在家里或学校里设置几个**桶?每个**桶分别装哪些**?可以给每个**桶起名字吗?

　　讨论与设计时间为5分钟，请把**分类的方法写在《活动报告》当中。

　　(2)分享与交流

　　请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的**分类方法，主要谈谈你怎样将**分类，为什么这样分。

　　其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。

　　【展示课件】总结：按照**的性质，国内外通用的**分类标准是将**分三类：

　　“可回收**”又名干**，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。

　　“生活**”又名湿**，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

　　“有害**”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。

　　【评分规则】对各小组所做的**分类方法进行评议，酌情评出4、3、2、1分。分类标准为：分为可回收**、生活**、有害**三类。能与之相同或最接近的评为4分，其余视情况而定，评分可以相同。

　　实况举例：甲组：分四类：可回收、不可回收、有害、无害**。评为4分。

　　乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为3分。

　　丙组：分五类：废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、啤酒瓶与易拉罐、旧电池。评为3分。

　　丁组：分两类：可回收(塑料瓶、废纸等)、不可回收(果皮、废电池等)。评为2分。

　　【说明】甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立收集与处理，所以评分稍微高一些。对于小组之间的提问、交流，若有出色的可以酌情加1-2分。

　　(3)巩固升华：讨论**分类的好处

　　请小朋友们谈谈将**分类收集处理有哪些好处呢?(方便回收再利用等)将啤酒瓶、易拉罐、废纸等回收后各自有什么用处呢?废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患?如何对废电池进行特殊处理?如何对废电池回收再利用?

　　【说明】以上问题尽可能地让小朋友谈，举手发言，一次加一分。若小朋友说不出的，可以结合课件介绍。

　　3.设计某区域**分类处理的宣传与实施方案

　　最后请小朋友以某区域为例设计一个**分类处理的宣传与实施方案结束本次活动。准备时间5分钟。以投票的形式评选*方案。

　　提示：以某个区域为地点，(例如：家庭、校园、小区等等)你将如何对人们进行**分类的环保宣传?你将设置几种**桶?即设计**分类的方案。你将如何解释这些**桶的用途?分类收集后的**，将如何处理等等。

　　带着类似的**分类环保问题思考与讨论，在《活动报告》上写下设计方案。

　　【评分规则】让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案，四个小组都汇报结束后，请参与活动的所有小朋友以及作为观众的家长进行投票，评选*方案。统计票数，按票数排名评分，票数*的评4分，依此类推，票数最少的组评1分。

　　(三)活动小结

　　本次活动，小朋友们了解了**分类的标准和意义。体会了探究问题、设计方案的过程。锻炼了合作与竞争的能力。评分不是重要的，学到知识并提高能力以及在活动中建立了友谊才是重要的。

　　统计各小组的总分，*分评为优胜奖、*分评为最有毅力奖，比分在中间的两组视情况而定，分别评为最有创意奖和最可爱奖。

　　[转载]**分类活动方案[转载]**分类活动方案

　　六、活动延续

　　1.小朋友在家里或到校园捡到**，记得分类投放，争作“环保小卫士”。

　　2.搜集有关**处理、分类的资料。

　　3.统计自家每天产生的生活**，分类并称重。

　　4.开展社会调查，发问卷调查了解学校或社区里人们有关**分类的环保意识。

　　5.以小组为单位，结合同学们的调查和收集的相关资料，在学校或社区开展一次**分类的宣传活动，让更多的人了解**分类的意义，积极配合**分类的环保行动。

　　七、注意事项

　　1.活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则等等。

　　2.活动中注意加强互动，多让小朋友参与，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听小朋友的回答，对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。

　　3.活动结束时，注意指导孩子们把**分类的环保意识贯彻到生活小事当中。

　　八、背景资料

　　1.**分类标准：

　　“可回收**”又名干**，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。

　　“生活**”又名湿**，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

　　“有害**”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。

　　2.**分类的好处：(**回收再利用的好处)

　　酒瓶是高温加热制成的，对收集到的酒瓶再利用，还可以节约不少煤资源呢!

　　易拉罐是铝制成的，把易拉罐熔化后可以再制成铝锅、铝制零件、铝合金门窗等。

　　废纸是我们生活中常见的，它可以制成再造纸，能节约木材。

　　3.废电池中含有许多重要的化学物质如铜、锌、二氧化锰、氯化铵等，若能很好处理，可从中获得许多有用物质。

　　(一)电池的危害

　　大部分电池中都含有汞，当它们废弃在地球表面时，多层金属会氧化锈蚀。汞便会慢慢地从电池中溢出来，进入土壤或下渗到地下水中，再通过农作物或饮水进人人体，损伤人的肾脏。此处，汞还可以转化为无机汞，无机汞在微生物作用下转变成甲基汞聚集在鱼类的身体中，人食用了这种鱼后，甲基汞便会对人脑细胞造成危害，使人的神经严重破坏，重者甚至会发疯致死。轰动一时的日本水俣病事件就是甲基汞所致。一节一号电池烂在地里，它溢出来的汞足以使l平方米的土壤*性丧失农用价值。

　　据专家测定一节一号电池能污染60万立方米的水。

　　(二)电池的回收

　　回收的意义：电池的回收能减少环境污染，降低某些疾病的发生率，同时也能节约能源，实现可持续发展。

　　要解决电池的污染问题，对人类现在来讲，不管是资金还是技术上都存在着困难。所以只能降低电池对环境造成的危害。要做的便是将废旧电池回收。

　　对于电池的回收，可以采取在街道设置回收箱的形式，或者在社会各地建立废电池回收站，如在大城市的超市、商店等地设置废旧电池回收点。与此同时，我们还要加强人们对电池危害性的认识，形成自觉收集、上交废旧电池的观念和意识。据悉，连**、北京这样的大城市，废旧电池的回收率都只达1%。当然，也有可能是许多大城市中的市民已了解和认识到电池的危害，然而多数人还是为了图方便抱着“反正我只扔一个不要紧”的想法将废旧电池一扔了之。在一次对**30名市民进行的“废旧电池如何处理”的调查中，有31%的市民随手扔掉，68%的人扔进**箱，仅有l%的人上交到专门的废旧电池回收箱。这其中也有许多人，有上交废旧电池的意识，却不知道应交到何处。这就意味着我们要形成专门的废旧电池回收组织。

　　因此，提出以下倡议：

　　1.以**名义建立专门的废旧电池回收部门，大力防止电池对环境的污染;并将废旧电池聚集起来，统一处理，以减小对环境的危害。

　　2.以各单位(如机关、部队、学校、工厂、饭店、旅馆等)行政系统为中心，建立废旧电池回收网，督促各单位每个成员、居民积极参加回收废旧电池的活动，由网络负责人(曲行政单位选取一人或几人)回收本单位、辖区的废旧电池并将其送到接纳和再利用废旧电池的责任部门。

　　3.责成各群众团体(工会、青年团、学生会、妇联等)组织号召各自成员积极参加回收废旧电池的行动，把回收废旧电池活动纳入各自团体组织的经常内容。

　　4.由有关单位(市场管理部门)在各小商品市场(特别是外来人口集中的商品市场)组织商贩把回收废旧电池的活动开展起来，并把其作为市场管理部门的一项重要任务。

　　5.在农村乡镇特别是村委会负责开展农村废旧电池的回收工作(农村用电池数量并不少，废旧电池扔在地面上对农村水源有直接影响，许多农村地区还在饮用井水)。

　　6.建立有关回收废旧电池的专门奖惩制度，做得好的予以奖励，反之则严惩不贷。面对回收来的电池，我们应该怎样处理呢?

　　(三)废旧电池的再利用

　　任何一种电池都由四个基本部件组成。四个基本部件是指两组不同材料的电解质、电极、隔膜和外壳。干电池、充电电池电锌皮(铁皮)、碳棒、汞、硫酸化合物、铜帽等构成;蓄电池则以铅的化合物为主。

　　我国是世界上头号干电池生产和消费大国，统计资料表明：1980年我国干电池产量就已超过美国跃居世界*;1998年我国干电池生产量达到140亿只;同年世界干电池总产量约300亿只。随意扔弃干电池，不仅污染环境，而且浪费资源。

　　以每年生产100亿只干电池计算，全年将消耗15.6、万吨锌，22.6刀吨二氧化锰、2080吨铜、2.7万吨氯化锌、7.9万吨氯化铵、4.3万吨碳棒。因此，实行废旧干电池回收利用，利国利民，势在必行。

　　目前，国内主要的废电池处理方式有4种，人工分选、干法、湿法和干湿法。人工分选回收利用法，就是将回收的废旧干电池，先进行分类，

　　人工分选出碳棒、铜、帽、锌皮以及各种残留物，并分类用相应的方法予以处理，这种方法简单易行，但使用的劳动力多，经济效益差。所谓干法，也叫烟法或火法，就是对废旧干电池分类筛选，破碎后，和人焙烧炉中，在600—800度下焙烧，将排出的气体冷凝后提取汞，再将焙烧剩余物放人回转窑，在1

　　100—1300度下低烧，从烟气中回收氧化锌，从残渣中回收锰和铁。运用此法，一般冶炼厂无须增加设备和劳动力，就可回收干电池中的锌，若需进一步回收其他物质，尚需增加设备。所谓湿法，就是将干电池分类破碎后，置于浸取槽中，加入稀硫酸进行浸取，再经过过滤，从滤液中提取金属锌，滤渣分离出铜帽铁皮后，再从剩余滤渣中进一步提取出锰来。干湿法，就是将干法和湿法的优点结合起来，先用焙烧的方法回收剩余部分锌，再用浸取和电积的方法回收锰和剩余的锌。运用此法，回收效果较好，但工序复杂，成本也较高。

　　国外通常的做法是采用湿法，但比国内的处理方法多一工序，也就是说，不仅用酸浸取，电积以提取铁、镉等，而且用碱中和来沉淀锌、镍等。此外，日本二次原料研究所采取筛选、磁选、氯化、再筛选加三次熔炼的方法来处理废电池。相比之下，国外的处理方法工序更多，更细致，更复杂，只有在较大的规模下才较经济。我国的废旧电池处理厂家只有不断扩大规模充分利用规模经济来降低成本，并在此基础上大幅度提高技术水平，才能兼顾环境效益、社会效益与经济效益，促进废旧干电池的有效回收和利用。

　　处理废电池的方法主要有四种：分选法、干法、湿法、干湿法。当然填埋法是最简单的。虽然它们都能处理废电池，但它们同时也带来了一些污染，我们能否在生产源头就减少废电池污染?答案是肯定的。

　　(四)电池的未来

　　在以后的电池生产中，我们可以尽量生产一些污染小，再利用程度高的电池。例如：燃烧电池，它内部反应生成的水无污染，而且可以再次电解成氢气和氧气，又一次燃烧产生热量，提供电源;无汞电池，因为现阶段的电池大部分都含有汞，如果生产无汞电池既可以减少回收废电池的汞这步繁杂工作，同时也可降低电池对土壤、水源的危害;充电电池，生产这种电池可以不必不断地生产电池来提供能源，而可以将其他形式的能转化为电能储存在电池内，在使用时，再将电能释放;太阳能电池，因为太阳能是取之不尽，用之不竭，而且无污染的一种能源，所以这种电池可以降低能源的消耗，减少空气污染。总而言之，我们将来生产电池，将朝着节能、环保、再利用程度高的方向发展。

　　一些设想：

　　1.将处理后的废渣埋于沙漠中，在沙漠面积不断扩展的情况下，这可能是一种*的选择。

　　2.将废渣进行无害化处理，再用来修路、建地基等。

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