形容老师认真负责的成语|形容老师认真负责的话(共10篇)

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篇一:形容老师认真负责的话

问一道语文题
数学老师工作认真负责,教学成绩*,对学生也十分关心,只是脾气急躁了一点.再给数学老师的毕业赠言中,你委婉的写了这样一句话来表达你的意见
————————————————————————————————————————-
(电脑上一行要写满的)

老师~
您是一个工作认真负责的好老师,对我们也很关心,可是,您脾气有点暴躁.如果您脾气不那么暴躁,您就是一个很好的老师了,而且生气伤身体嘛~~

篇二:形容老师认真负责的话

怎么描写一位严厉的老师

严厉的老师记得以前有个学生曾经这样说:“我上小学的时候数学成绩一直不好,但是自从上了初中以后,在我们数学老师魔鬼般的训练下,我的数学成绩提高了,我渐渐地喜欢上了数学.”从这句话可以看出,学生眼中的我是个非常严厉的老师.的确如此,我的严厉可以说是人尽皆知,学生一提到数学老师,大家会异口同声地说:“凶!”,“老师很凶,老师老发火!”、“老师凶是对我们好!”、“老师老说我!”、“那是因为你学得不好!”等等,这些话都是学生数学课后经常讨论的话题.对于我的严厉,不同学生有不同看法,个别同学希望再严厉些,理由是:“只有严师才能出高徒,相信这样下去,我们的成绩一定会越来越好”;还有个别学生持反对态度,理由是:“这样会伤我们的自尊心”;大部分同学还是表示可以理解,认为老师之所以会这样是因为自己老不做作业、偷懒、不好好学习等引起的,有个学生在《我心目中的数学老师》中这样写道:  “不少人都会认为,冯老师可凶啦,几乎每上一次课全班都要挨批评,其实并不是这样,我能明白冯老师的用意,冯老师只不过是想让同学多思考多动脑,这样再记公式就很轻松了,若老师教的学生都像刘甜、董璐那样,那老师才高兴呢.但是人人对学习的热情是不一样的,因此老师必须要向前赶着,才能带的动同学,否则就要被远远地甩到后面,因此老师为了这些同学而费尽了不少时间,目的就是让学生多学勤动脑.”我看到这段话很受感动,因为她说出了我之所以严厉的真正本意.虽然学生对我的严厉褒贬不一,但对我工作的认真负责却是一致认可的,对我上课的情形学生是这样描述的:“上课时老师非常用心,别的老师用黑板都有空着的地方,可冯老师用黑板时,要擦了再擦,好像有两块黑板都不够用似的.冯老师常常是穿着干干净净的衣服进我们班,走出教室时却满身是粉笔灰,那是因为认真地给我们讲题时弄上去的,有时,老师也穿着满身粉笔灰的衣服走进我们班,我们知道老师一定又在别的班认真地讲课了.”“如果你有不会的题,尽管去问冯老师,她决不会对你很凶的,但前提是你要诚心,你如果诚心,她会毫不吝啬地像慈母般地恨不得把所有的知识都传授给你.”“她很有责任心,而且特别强,对我们班的任何同学都不放弃,能拉的都用力往上拉.冯老师经常说这样的话:‘不怕你不会,就怕你不学,只要你肯学,我就教’,从中可以看出冯老师对工作的负责,对懒惰的排斥.”在学生眼里,我也是一个不失幽默的老师,正如一位学生描述的那样:“冯老师爱生气,也爱开玩笑,她要是开起玩笑来,全班的反应那只有两个字可以形容‘狂笑’.”这就是学生眼中的我:一个既严厉,又不失幽默的老师,一个对工作认真负责的老师.

篇三:形容老师认真负责的话

你的语文老师工作认真,教学*,对学生,十分关心只是脾气躁.在给老师新年赠言中你会写这样几句话表达

喜欢您的风度,仰慕您的博学,佩服您的认真.
希望您新的一年,微笑多一点.

篇四:形容老师认真负责的话

描写老师上课的作文150字,语言要简练,优美.

老师总是穿着简单朴素的站在讲台上,那一双有神的眼睛,像瞄准猎物一样,环视着自己的学生.在她的眼睛中,充满了对教学的认真,对学生的负责.她用她的眼睛与学生们交递着信息,交换着心灵,传送着知识.她优美的板书,让一片片困难的课文,就这样深入浅出的出现在学生眼前.

自己写的,希望能符合您的要求
如果您认同我的答案的话 请选我的答案为满意答案 O(∩_∩)O谢谢 欢迎追问

篇五:形容老师认真负责的话

班主任对工作十分负责,对学生也十分关心,就是脾气急躁.请用一句话委婉的向老师表达你的意见.
【注:这是一道语文题】

称呼!您平时就十分关心热爱同学,同学们也一直把您看作像我们的朋友一样,就是希望您以后能够加温柔耐心的与我们交流.我相信我们之间一定能够无话不谈.

篇六:形容老师认真负责的话

下列句子中语言表达得体的一项是?【急】
A.小王对老师说:老师,我周末随笔,你一定要认真批改
B.李芳发短信约见老同学:“胖子,别来无恙吧!我们很想你,周末可否一聚?”
C.张明推开母亲递过来的衣服说:“烦死啦,我都这么大了,谁还要你照顾?”
D.小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说:“你活得不耐烦了?真是为老不尊!”
抱歉,忘了问,我也知道是B,但是A和B在班上有争议,请*写得能让人信服一点的理由说明各项为什么错了,

选B.
A.随笔不应是对长辈的话语.而且应该用“您”
B.同辈之间的称呼,不算是不得体,反而更亲切.所以选B.
C.很明显是不礼貌的了.
D.同样不礼貌.

篇七:形容老师认真负责的话

如何在平凡的教师岗位上体现敬业精神【形容老师认真负责的话】

何谓敬业?《现代汉语词典》对敬业的解释是:专心致力于学业或工作.
宋朝朱熹说,“敬业”就是“专心致志以事其业”
,即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作,认真负责,一心一意,任劳任怨,精益求精.
敬业精神是个体以明确的目标选择、朴素的价值观、忘我投入的志趣、认真负责的态度,从事自己的主导活动时表现出的个人品质.敬业精神是做好本职工作的重要前提和可靠保障.
  古今中外,事业上有所成就者,大凡离不开两条:一是有强烈的事业心和责任感,二是锲而不舍的勤奋和努力.这两条的有机结合,即为敬业精神.“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休.”体现是一代诗圣杜甫对写作的敬业精神,做几千次试验,甚至拿自己的胡须做试验品,体现的是一代发明家爱迪生对发明事业的敬业精神.那么,我们教师在平凡的教师岗位上如何体现敬业精神呢?
首先,要养成“工作中无小事”的工作习惯.“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡.”这句看似简单的话蕴涵了一定的哲理.据统计,我们日常从事的工作90%是一些重复性、事务性、琐碎性的简单工作.但没有任何一件事情,小到可以被抛弃;没有任何一个细节,细到应该被忽略.大事是由众多的小事积累而成的,忽略了小事就难成大事.工作中无小事,每一件事不应该敷衍应付或轻视懈怠,相反,应该付出你的热情和努力,尽职尽责地去完成,养成“工作中无小事”的习惯.
其次,要充满热情.罗宾斯说,我们欣赏那些对工作充满满腔热情的人,欣赏那些将工作中奋斗、拼搏看作人生的快乐和荣耀的人.工作是人的使命所在,全身心的投入,就会享受到工作带来的人生乐趣.我们还有什么理由不带着快乐的心情满腔热情地工作呢?学校的发展拉动着置身于其中的每一位教师不断进步,我能感觉出学校良好的校园文化赋予其中的每一位教师的荣誉感.老师们能立足自身的专业化发展,逐步增强教科研的意识,在尝到教科研促进自身发展的甜头后,更加热情地投入到教学工作中,以此形成了一个良好的循环.老师在课堂上充满了热情,那声情并茂、抑扬顿挫的声音时时感染着课堂上的每一个学生;在教学研讨活动时充满了热情,你一个建议,我高兴地采纳,我中肯的意见,你乐意地接受,浓浓的研讨氛围,畅所欲言的宽松环境时时点燃老师的激情.
第三,要心中常存责任感.工作就意味着责任.每一个岗位所规定的工作内容就是一份责任.你做了这份工作就应该担负起这份责任.我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感.
第四,要讲求奉献.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”这一千古绝唱,是奉献精神的生动写照.鲁迅说得好,“我们自古以来,都有为民请命的人,有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱所谓的‘正史’
,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁.”如果没有奉献精神,一味地索取,敬业就成了空谈.
第四,要将忠诚作为生存方式.在当今这样一个竞争激烈的年代,谋求个人利益,实现自我价值是天经地义的事.但是,个性解放、自我实现与忠诚和敬业并不是对立的,而是相辅相成、缺一不可的.现代管理学普遍认为,单位和职工是一对矛盾的统一体,从表面上看起来,彼此之间存在着对立性;但是,在更高的层面上,两者又是和谐统一的——单位需要忠诚和有能力的职工,业务才能进行;职工必须依赖单位的业务平台才能获得物质报酬和满足精神需求.因此,单位的生存和发展需要职工的敬业和忠诚;对于职工来说,要得到基本的物质回报和精神上的成就感就离不开单位这个赖以生存的家园.
 忠诚是人际交往中最值得称颂的品质,同样也是职场中最受尊重的美德,只有所有的职工对单位忠诚,才能发挥出团队的力量,才能凝成一股绳,劲往一处使,推动单位走向成功.一个单位的生存可以依靠少数精英职工的能力和智慧,却还需要绝大多数职工的忠诚和勤奋.
第五,要对工作、对岗位心怀感激之情.感恩已经成为一种普遍的社会道德.对工作也应怀有一颗感恩之心:岗位为你展示了广阔的发展空间,工作为你提供了施展才华的平台,工作保证你丰衣足食,每个人对工作为自己所带来的一切,都要心存感激,并力图通过努力工作以表达自己的感激之情.当你以一种感恩图报的心情工作时,你的心情会更愉快,你才能认真履责,尽职尽责,你才会工作得更出色,才会真正达到“工作快乐,快乐工作”的状态.
第六 ,要追求完美.完美虽然是一种理想主义状态,但正是这种理想,会点燃你前进道路上的灯塔.美国社会学家狄更斯说,你有亿万财富的梦想,一个百万富翁就会等待你.追求完美,就是要做好每一件点滴之事,是所谓细节决定与成败.我们每个人如果都发扬敬业精神,让每个岗位上的工作都闪亮发光,那么,这些光点聚集起来我们学校的工作不就会在各方面都熠熠生辉了吗?
教师岗位是平凡的,但在这平凡的岗位上,我们可以通过敬业负责的精神做出不平凡的事业.因为,教育是一个国家的未来,尤其在新课程改革的浪潮中“为学生的一生发展和幸福奠定基础”成了我们老师努力践行的教育理念.最后我以
美国职业成功学家詹姆斯·H·罗宾斯的一句话与平凡岗位上的同仁共勉(宿迁高师 张用友)

篇八:形容老师认真负责的话

求一篇450字左右的作文,名叫《心愿》,要求:先开门见山的表达自己的心愿,在谈心愿的由来;并且要先叙述引发心愿的事情在表达你的心愿;更要层次清楚,语句通顺【形容老师认真负责的话】

 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是千代万代用来称颂老师的名句.很小的时候,我上幼儿园,那里一个个如天使般的老师在我心里留下了深刻的记忆.然后我上了小学,老师们娓娓的教导,令我难忘.于是,我便萌发了一个心愿——当教师.  
  在我的记忆流泉里,教师永远是神圣不可诋毁的,他们孜孜不倦地教学生们知识,也就应验了“老师是辛勤的园丁,哺育我们祖国的花朵”这句话.是他们把知识的甘露,一点一滴地灌输给我们,而自己,却愁白了头发.  
  我想当教师!这是我从上学起就有的心愿,那么强烈,那么美好.我要当教师,当个认真负责的教师.同学们的作业,我会一丝不苟地改完;同学们的问题,我会一字不漏地回答;同学们的错误,我会一一帮助纠正……课堂上,我会绘声绘色地讲课,尽量不让同学们听腻;课间,我绝不拖课,与同学们一起游戏,讨论问题;课后,适当布置一些趣味习题,加深同学们的印象.  
  我想当老师,当个标新立异的老师.我不会按照老传统的讲课方法来进行学习计划,我会结合生活时间,结合大自然,结合古今中外故事,让同学们乐于听,听不烦.我也不会给同学们布置一大堆作业,让他们“叫苦连天”,我会注重实践,让他们多和社会、和生活接触.  
  我想当老师,当个自信开朗的老师.  
  我想当老师,当个富有童心的老师.  
  …………  
  我的心愿,只是当个毫不起眼的老师,但是,老师又是伟大的、圣洁的.树,需要有根的支撑,才能生长得高大挺拔;花,需要有根的支撑,才能生得娇艳美丽;草,需要有根的支撑,才能长得葱绿细嫩……老师,正是最重要的根.我要张开心愿的翅膀,放飞理想,自由飞翔!

篇九:形容老师认真负责的话

自行束修以上吾未尝无诲焉要表达的是什么意思?
注释说的是,这我知道,不用答,不知道的是这句话到底是说:
①孔子注重礼法,认为拜师必须要送上十条干肉.
②孔子认为拜师的人不应该带这么多礼物,教导他们不要送这么多礼物.
应该是哪个意思?或者是别的意思?
我忘打了,注释说的是送给我束修【十条干肉】以上的,我都给他们教诲了,差不多这个意思,这句话想要表达什么。

束脩是古人初次拜见别人时常用的礼物,学生登门拜师,看来当时的见面礼就是束脩.不知道古代一条干肉有多少重,姑且算一斤湿肉吧,晒干了也就细细的一条,那么一束就是十斤.据说孔子有过三千学生,算起来他光*次的见面礼就至少收到过三万斤肉,他家人大概吃干肉都吃得反胃了.其实从情理上来分析,孔子是不可能有那么多学生的,他又不像现在的学校一样开班授课,就算每天零星接待十个,也要一年才轮一次,礼、乐、射、御、书、数六门功课怎么教?可见所谓弟子三千,也就像说孟尝君有三千门客一样,都是些夸大之词.
按说拜孔子这样有名望的人为师,送一份束脩这样的见面礼显得有点微薄,就算古代的肉贵,也折合不了多少钱.但见面礼就是见面礼,不可能太丰厚,因为那时候师生之间是双向选择,如果发现不投机,以后就不来往了,如果相处得好,以后送大礼也不迟.当老师的都喜欢好学生,教起来省力,还能长脸,和好学生在一起心情会很不错.如果是面对一堆朽木粪土,恐怕是谁见了谁也烦,没有教的心思.孔子不是这样,凡是在形式上(送束脩)和他有过师生关系的,他都会认真地教,学还是不学,学得好还是不好,那是你的事,但当教师的要对得住你,要对得住我的牌子,教起来还是一丝不苟的,不会因为你基础差或态度差而拒绝或敷衍你.这是孔子给后代当教师的树立的一个良好的职业道德的榜样.
不举行拜师仪式的,没有师生名分,老师没有教他的义务,可以拒绝教他,更不主动去教他,这也在情理之中.孔子这里说得是对什么质量的学生都会认真负责地教,束脩只是个师生名分的形式而已.

篇十:形容老师认真负责的话

走一步再走一步 的课后 老师留的题 快啊,,五分钟之内就要!
走一步再走一步有三处写父亲指导“我”如何趴下悬崖,请认真阅读三处语言描写,说说父亲指导:我“趴下悬崖是,是从哪三个方面来指导的?(归纳为三个四字词语)
我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠.其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒.  接着,他们又开始向崖顶攀爬.他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家.  “嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法--”   “再见!”其中一个孩子说.其他孩子跟着也都哈哈大笑起来.  他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我.“如果你想待在那里,就待着好了.”有个孩子嘲笑道,“不用客气.”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了.  我从石架向下望,感到头晕目眩;我*没法爬下去,我会滑倒摔死的.但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险.我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己.  时间一分一秒地过去,暮色开始四合.在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹.  暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗.这时,树林里有一道手电光照来照去.我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我.“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了.”   “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”   “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远.你只要想着你是在走一小步.你能办得到的.眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”   我慢慢地把身体移过去.“看见了.”我说.  “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上.不要担心下一步.听我的话.”   这似乎能办得到.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它.我顿时有了信心.“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点.”我又照着做了.我的信心大增.“我能办得到的.”我想.  我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖.最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中.我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感.这是我永远忘不了的经历.  我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切.我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长.

心理方面,动作方面,语言方面

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形容老师认真负责的词语
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