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赵老师带的二班，是欣欣幼儿园数一数二的*班级。在最近全市的教师节表彰大会上，赵老师还被评为“市十佳*园丁”的称号。这周周五，其他幼儿园的一些教师代表要来欣欣幼儿园交流学术经验。听课作为最为重要的一个环节，自然就落到了赵老师身上。
这不，赵老师正紧锣密鼓地准备着，并把下午最后一节课作为一次“模拟演练”。
课堂上，有一个环节是“认识中国地图”。
赵老师点名问小光：“小光。你看中国的地图像一种什么动物啊？”
班长小光站起来，略微歪着小脑袋，眨了眨又圆又大的眼睛，望着中国地图说：“我觉得像一只吃得肥肥的，腿很短，肚子很大的绵羊。嗯……就像动画片里的暖羊羊。”
说到暖羊羊，小光笑了。他觉得赵老师这次还会表扬自己。因为他的回答总让老师们意想不到。他的聪明伶俐，思维的活泼开阔，也深受老师们的喜爱。
然而这次的回答，却让赵老师大失所望。她铁着脸说：“怎么像一只羊呢？我教了几十年学，没有一个学生说像羊的，我也从未听别人说过。”
赵老师接着问：“同学们。你们听过中国地图像羊吗？”
同学们异口同声地回答道：“没有！”
“中国地图像什么？”赵老师再问。
“鸡！”同学们又是齐声回答。
“什么样的鸡呢？”赵老师追问。
“大公鸡！”像背诵好的台词一样，同学们齐齐地回答。
“小光。记住了吗？”赵老师面露愠色。
“嗯。记住了。”小光回答道，泪水在眼眶里打着转转。
“其他幼儿园的老师来听课的时候，千万记得不能说像羊，知道吗？”赵老师强调说。
“嗯。”一滴泪珠终于忍不住坠落到桌面上。
回到家中，小光一直闷闷不乐。吃饭的时候，爸妈看出他的异样，问道：“光光。你怎么不高兴啊？是不是幼儿园的小朋友欺负你了？”
小光“哇”地一声哭了起来。爸妈不知他在幼儿园里受了什么委屈，赶紧坐到他的两侧，边给他擦眼泪边不停地询问原因。
小光抽抽噎噎地道出了最后一节课的经历。
爸爸释然道：“我以为哪个小朋友欺负你了。赵老师也没说你什么啊孩子。乖了，不哭了。”
妈妈抚摸着小光的头说：“赵老师是个不错的老师，平时对你也不错，还让你当班长了不是。她也没说错啊，中国地图就是像一只公鸡。你记住了，她下次再问你回答就行了。”
小光委屈地带着哭腔辩驳：“可我觉得它就是一只大肥羊啊！好孩子不是要诚实吗？”
爸妈都沉默。
爸爸翻出手机，上网查找出中国地图。三人盯着手里的地图看了一会儿。爸爸说：“孩子，确实像只公鸡。而且，爸爸小时候，你**和我的老师也是这么说的。一直都是这样。”
小光撅着嘴，眼中泪水未干。他点点头说：“知道了。”
其他幼儿园的老师来听课那天，赵老师依旧点名让小光回答“中国地图像什么”这个问题。
小光微笑着说：“像一只大公鸡。”
赵老师满意地点了点头，笑了。
编者按：一篇小小的文字，包含着无限人生的教育意义。这种传统式的教育，的确是中国某些家庭的模式，但不是所有的。小光遇到的是一些扼杀想像力的长者，他将来的人生的确叫人忧虑，而更恐怖的是，学校里的教育并不是让人完全害怕，害怕的是一对很现实的父母。都说父母是孩子*的老师，而小光的父母显然不是，他们忽略了成长中最可爱的儿童趣味，甚至是教育上最愚昧的帮凶，孩子的人生也就预示着没有快乐没有独立没有创新可言，这样的生命在中国比比皆是吧。有什么办法呢？教育是恒久的问题，而不是一天甚至几年就能改变的，只有改变我们这些当父母的思想才能解放下一代吧。故事不是很新，但还是有一定的意义。
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